BTS CGE – Analyse de tableaux sur le repas

Je partage avec vous une nouvelle séquence pédagogique que j’ai conçue avec l’aide d’outils d’intelligence artificielle générative (IAG). Cette séquence porte sur l’analyse de cinq tableaux représentant une scène de repas.

Les étudiants travaillent en groupe. Ils répondent à une série de questions guidées, puis à présenter leurs découvertes au reste de la classe. Pour vous faciliter la tâche, je mets également à disposition un PPT qui résume l’analyse des tableaux, au cas où les étudiants n’auraient pas pris de notes (Rassurez moi ! les vôtres aussi, ils font ça?!)

Si vous avez des questions ou souhaitez partager vos propres expériences, n’hésitez pas à me contacter ou à laisser un commentaire. Je serai ravie d’échanger avec vous !

À très bientôt pour de nouvelles explorations pédagogiques

• Raphaël, Le Banquet de mariage de Cupidon et Psyché, 1517, fresque, Villa Farnesina, Rome
• Pierre-Auguste Renoir, Le Déjeuner au bord de la rivière (Les Canotiers), 1875, huile sur toile, 55,1 x 65,9 cm, Art Institute de Chicago
• Paul Gauguin, Le Repas dit aussi Les Bananes, 1891, huile sur papier marouflé sur toile, 73 x 92 cm, Musée d’Orsay, Paris
• Nicolas Tournier, La Compagnie à table, 1er quart du XVIIe siècle, 125,5 × 170,5 cm, huile sur toile, Musée des Beaux-Arts de Budapest
• Claude Monet, Le Déjeuner (détail), 1868-1869, huile sur toile, 231 x 151 cm, Städel Museum, Francfort-sur-le-Main

Questions générales pour l’analyse :

1. Contexte historique et culturel :
   • À quelle époque ce tableau a-t-il été réalisé ? Quels éléments de cette période influencent la représentation du repas ?
   • Qui a commandé ou financé cette œuvre ? Comment cela influence-t-il son contenu ?
2. Représentation du repas :
   • Comment le repas est-il présenté (formel, informel, abondant, simple) ?
   • Quels sont les éléments du repas visibles (mets, boissons, ustensiles) et que symbolisent-ils ?
   • Comment les personnages interagissent-ils autour de la table ? Que cela nous dit-il sur leur relation ?
3. Symbolisme :
   • Le repas a-t-il un sens symbolique plus large ? Représente-t-il une idée, un thème ou un concept universel ?
   • Y a-t-il des références à des mythes, des récits religieux ou des traditions culturelles qui enrichissent la scène ?
   • Comment la disposition des personnages et des objets contribue-t-elle au symbolisme général ?
4. Style et technique :
   • Quelle est la place du repas dans la composition globale du tableau ? Est-il central ou accessoire ?
   • Comment la lumière, la couleur et la perspective sont-elles utilisées pour mettre en valeur le repas ?
   • Le repas est-il traité de manière réaliste ou stylisée ? Quelle en est l’intention ?
5. Messages et interprétations :
   • Quel message l’artiste semble-t-il vouloir transmettre à travers la représentation de ce repas ?
   • Comment ce tableau reflète-t-il les valeurs de la société ou de l’époque de l’artiste ?
   • Quelles sont les émotions ou les idées que ce repas suscite chez vous en tant que spectateur ?

Questions spécifiques par tableau :

• Raphaël, Le Banquet de mariage de Cupidon et Psyché :
  • Comment la représentation du repas célèbre-t-elle l’union du divin et de l’humain ?
  • Quels éléments du festin symbolisent l’abondance divine et l’immortalité ?
• Renoir, Le Déjeuner au bord de la rivière :
  • Comment la convivialité et l’informalité du repas reflètent-elles les transformations sociales de l’époque ?
  • En quoi ce repas en plein air symbolise-t-il la nouvelle liberté de la classe moyenne ?
• Gauguin, Le Repas (Les Bananes) :
  • Quelles tensions percevez-vous entre la nature morte exotique au premier plan et la scène de fond avec les enfants ?
  • Comment le repas reflète-t-il la quête de Gauguin pour un art primitif et son rejet de la civilisation occidentale ?
• Tournier, La Compagnie à table :
  • En quoi la scène de repas semble-t-elle être un prétexte pour représenter les interactions sociales entre les personnages ?
  • Comment le jeu de lumière et d’ombre accentue-t-il les tensions présentes dans la scène ?
• Monet, Le Déjeuner :
  • Comment la lumière naturelle influe-t-elle sur la perception du repas et des personnages ?
  • Qu’est-ce que la scène de repas nous dit sur la modernité et les changements sociaux au XIXe siècle ?

Télécharger le ppt : ici