Le blog
Rédaction | Formation | Intelligence artificielle
Enseigner « Le vrai du faux » en BTS avec Platon et Aristote : une séance en sous-groupes
Séance clé en main sur le thème BTS 2027 : deux textes fondateurs (Platon, Aristote), des références mainstream et un débat final. Fiche Word à télécharger
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Séance clé en main sur le thème BTS 2027 : deux textes fondateurs (Platon, Aristote), des références mainstream et un débat final. Fiche Word à télécharger
Utiliser l’IA pour créer du contenu engageant en formation : une compétence clé pour les formateurs
Formez-vous à l’IA générative pour concevoir des contenus de formation engageants. Formation en visioconférence le 10 juillet — co-animée par Anne-Lise Bouchut et Céline Leignel. 12 places maximum
Aidez-moi à étudier l’impact de l’IA sur le sentiment d’efficacité personnelle des formateurs
L’intelligence artificielle s’invite progressivement dans les pratiques pédagogiques. Préparation de cours, génération d’exemples, conception d’activités, reformulation de textes : les usages se développent rapidement dans le monde de l’enseignement et de la...
Formation IA éligible CPF : se former à l’intelligence artificielle générative de manière responsable
Formation IA éligible CPF et certifiante : apprendre à utiliser l’intelligence artificielle générative de manière responsable, conforme au RGPD et à l’IA Act.
Séance 4 — Écrire pour être lu
Cette séance s’inscrit dans la continuité du projet d’écriture mené sur plusieurs séances, dont l’objectif est d’apprendre à produire des textes lisibles, structurés, précis et responsables. Lecture à voix haute — point de départ de la séance La séance débute par la...
Séance 3 — Ecrire pour être lu
Cette séance s’inscrit dans un projet d’écriture mené sur plusieurs séances, dont l’objectif est d’apprendre à écrire en facilitant la lecture et la compréhension du lecteur.Après avoir travaillé la lisibilité, la structure des phrases et le niveau de langue lors des...
Protégé : Focus sur Gemini
Mot de passe protégé
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Pédagogie universitaire : interdire les ordinateurs en amphi est-ce vraiment la solution ?
Interdire les ordinateurs en amphi ? Et si le vrai problème était la pédagogie universitaire elle-même. Présentiel, engagement étudiant, rôle de l’enseignant.
Corriger les BTS blancs : une correction structurée et formative
Comment corriger les BTS blancs efficacement : grille officielle, infographies méthodologiques intégrées et correction formative en Culture générale et expression.
PechaKucha en BTS : apprendre à penser, structurer et communiquer l’actualité
Proposer un PechaKucha en BTS : comment guider les étudiants de la recherche documentaire à la présentation orale en 4 séances structurées.
Séance 2 – écrire pour être lu
Séance après séance, les étudiants travaillent différents aspects de l’écriture afin d’améliorer la lisibilité, la clarté et l’élégance de leurs textes. La séance 2 poursuit ce travail en s’intéressant plus précisément à la ponctuation, à la structure des phrases et...
Formatrice et chercheure en rédaction, éducation et intelligence artificielle.
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